A l’heure du développement durable, il est grand temps que toute la population s’interroge sur son fonctionnement actuel...

C’est ce que pense l’UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture).  En association avec l’IUGS (Union Internationale des Sciences Geaologiques), l’UNESCO décide en 2004 de planifier une année de la Terre dont les thèmes et objectifs peuvent être consultés à l’adresse :
http://www.anneeplaneteterre.com/

 Pour résumer, on peut regrouper 12 points essentiels (source : site >>UNESCO<<) :

* Les nappes phréatiques: réservoirs pour une planète assoiffée?
* Les risques naturels: minimiser les risques, accroître la prise de conscience.
* La Terre et la santé: créer un environnement plus sûr.
* Le changement climatique: le passé au service de l'avenir.
* Les ressources naturelles: une utilisation responsable pour un développement durable.
* Les mégapoles: aller plus profond, construire plus sûr.
* La Terre profonde: de l'écorce au noyau.
* L'océan: abysses du temps.
* Les sols: peau vivante de la Terre.
* La Terre et la vie: origine de la diversité.

L’enjeu est de taille, pour les années à venir, les applications sont à la fois de taille et variées. En guise d’exemple, citons le chiffre de 285000 qui est le bilan officiel du tsunami dans l’océan Indien en décembre 2004. Quel défi que de pouvoir prédire ce genre de cataclysme naturel.
Comment les scientifiques vont-ils également pouvoir empêcher le réchauffement planétaire ?
D’ici 2050, la population mondiale devrait augmenter de 6 à 9 milliards d’êtres humains...

Au niveau des sciences physiques, les thèmes choisis pour l’année de la Terre sont parfois abordés au collège.
Par exemple : - les caractéristiques de l’eau qui va se retrouver dans les nappes phréatiques (niveau 5è)
                         - le danger de certaines substances chimiques / respect des consignes (tous niveaux)
                         - l’utilisation raisonnée des ressources naturelles (recyclage, niveau 3è)
                         - air et climat, place de l’homme dans les changements climatiques actuels (niveau 4è).

D’ici quelques semaines, retrouvez sur ce site des dossiers concernant le développement durable.